小说写作教程 怎样进行小说写作？

著名语文教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”教材是启迪学生阅读和写作智慧的一把金钥匙。在语文教学中，阅读教学侧重于培养学生的理解能力，作文教学侧重于培养学生的表达能力，二者是相互促进、相互依存的。从阅读中可以学习到作文的方法，通过作文又可以促进阅读能力的提高。因此，在教学中，必须把二者紧密结合起来。 教学小说《故乡》时，我让学生以课文为例子进行环境描写、外貌描写、对话描写三种片段写作训练，收到了良好的教学效果。

一、环境描写训练

我先引导学生朗读本段，如下：

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

接着，我与学生一起分析作者的写作思路，即先点明时间，然后写天气，并按从上到下的顺序描写环境，注意到观察的立足点在船舱里。

最后，我们以“一个深秋的早晨”为题进行写作，观察的立足点在教室的座位上。那天的气氛正好与故乡里描写的气氛相反。学生们很快就写完了，描写也很细致。例如：

时候已经是深秋了；今天天气很好，明媚的阳光照进教室里，暖暖的，从教室的窗户向外一望，只见蔚蓝的天空下，楼房高低错落，树叶黄绿相间。我的心禁不住愉悦起来。

二、外貌描写训练

我先引导学生找出有关闰土的外貌描写的句子和段落，如下：

⑴其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。

⑵他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

⑶他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

接着我们逐个分析出这些外貌描写的写作顺序，即从整体到局部，从上到下。

最后，以“我的老师”或“我的同学”为题当堂写作。写完后，我请几个学生念自己的片段作文，并进行口头批改。通过这样的训练，学生基本掌握了人物外貌描写的顺序和方法。

三、对话描写训练

我先请全班齐读以下人物对话描写的片段：

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

接着，我引导学生找出小说在进行人物对话描写时的一些显著特点。⑴人物说的每句话都要使用双引号；⑵每人的话各自独立成段，形象清晰；⑶人物的动作、神态等可在其语言前后加以介绍，以使人物形象更丰满。

抓住这些特点后，我以“一次对话”为题，进行当堂训练，学生很快就完成了习作。这样，学生不仅把握了人物对话描写的格式特点及标点符号的使用方法，还把人物之间的对话描写得生动形象。

教学完《故乡》，我们又学习了一篇外国小说《我的叔叔于勒》。根据课后习题，我让学生写了一篇发挥想象力的作文——《假如于勒是富翁》。结果学生改写得非常好，他们在改写中运用了环境描写、外貌描写、对话描写，使整个故事情节生动形象。如汪洋同学的改写：

我们在轮船甲板上散步，看看海上的风景。到了船头，爸爸突然对妈妈说：“站在船头的那个衣着华贵的人有点像于勒。”

母亲也带着怀疑的眼光审视了一下前面的那个人，此人头带礼帽，身穿礼服，手上的戒指熠熠夺目。她故意问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀。他在美洲发财了。”

母亲也高兴起来了，激动地说：“你疯了，于勒在美洲发财，怎么会在这儿？不过也说不定。你赶快去好好问问。”

于是，父亲就上前去和那个人攀谈起来。

“请问先生，您了解哲尔赛岛的风土人情吗？我第一次来，对这儿还不熟悉。”

“哦？哲尔赛岛的风土人情我也不太了解。我只知道这些岛属英国管。”

“谢谢您的帮助。我觉得您很友善。请问，我可以知道您的名字吗？”

“我叫于勒，姓达尔芒司，你叫什么？”

“于勒，于勒，我的好弟弟。哥哥可想你了。你后来去南美了，就再没有给我们带来一点音讯，我们都很担心。”父亲激动地说着。

“你……你是菲利普，今天见到你真高兴。”

“于勒，你怎么会在这艘船上呢？走，我们见你嫂子去。”

“我想先来这里放松放松，因为这几年太累了。我本来是想先回家的，但又怕你们不原谅我，所以没敢回。”

“好了，不说这了。回来就好，回来就好。”

父亲回头看着母亲，大声喊到：“克拉丽丝，你看谁回来了？”

“噢，我的天哪！于勒回来了。我不是在做梦吧！”母亲满脸堆笑，“这几年你一直没有一点消息，我们可担心了。若瑟夫快看，你叔叔回来了，快叫叔叔。”

“叔叔好。”我说。

在我们谈话的旁边有一个卖牡蛎的年老水手。叔叔看见了说：“今天我请客，请大家吃牡蛎，想吃多少就吃多少。”

于是，我们大家都高兴地吃着牡蛎，快乐地笑着说着。

在我们前面不远处，就是哲尔赛岛了。天边，太阳发出耀眼的光芒。天空晴朗，万里无云。

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